Con Rita Bugliosi parliamo dei legami nati e coltivati esclusivamente in rete e sui social network che non hanno gli stessi effetti positivi di quelli reali nei quali ci si frequenta fisicamente, ci si scambia opinioni, si dà e si riceve affetto. Grarnde protagonista sarà l’ossitocina…..

Con Alex Saragosa parliamo di una nuova sensazionale scoperta delle neuroscienze riguardo i quadro di Pollock. Nei quadri del pittore americano, uno dei più grandi esponenti dell’esprossionismo astratto, sembrerebbero nascondersi infiniti universi frattali che l’occhio umano riesce a cogliere immediatamente e incosciamente

Con Rita Rocca parliamo di Felicità e Ossitocina

Non solo da bambini i video giochi sono l’attività più praticata da tutti in tutte le fascie di età. Ma quanto veramente influiscono sulle nostre capacità mentali? Ne parliamo con Elena Meli del Corriere della Sera.

La storia dell’arte, della letteratura e della musica sono ricche di esempi di capolavori realizzati da figure angosciate, affette da depressione, preda della malinconia o della tristezza. Per fare solo qualche esempio, Edvard Munch: tormentato da un’infanzia triste, segnata dalla perdita precoce della madre e della sorella, la cui opera più nota, “L’urlo”, esprime tutta la sua disperazione e la sua angoscia.

Come la ritmicità del lavoro a maglia può contrastare l’asincronia dell’ansia.

Gianni Rodari, maestro, scrittore, pedagogista che scrisse dei bambini e per i bambini, fu tra i primi a vedere nell’immaginazione l’atto creativo per arrivare alla maturità adulta. Fu anche giornalista e proprio da due delle sue rubriche nacque “Il libro dei perché”. I bambini gli inviavano le più varie domande – dalla fisica alla poesia, dalla storia alla cultura – alle quali lui rispondeva con spiegazioni scientifiche o con il racconto di storie, cercando di stimolare la curiosità nei piccoli lettori. La pedagogia rodariana sottolinea l’utilità e la necessità della creatività, o fantasia, nel processo di apprendimento e della sua collocazione all’interno dell’educazione, per far divenire le storie strumento di conoscenza della realtà. “La curiosità ha molto a che fare con l’apprendimento.